【視傳媒記者黃雋淮／臺南報導】

為落實適性教育與融合教育理念，臺南市政府教育局積極整合特教專業資源，推動專業人員入校支持服務。沙崙國際高中（國中小部）一名現年十餘歲的特教學生，自幼兒早療階段即由教育局輔具專業團隊一路陪伴；多年來專業人員跨越不同學習階段，量身提供適切輔具支持，見證孩子從早期探索世界到如今在校園中自信學習的動人成長歷程。

▲臺南輔具專業陪伴沙崙學子十年成長。(教育局 提供)

  市長黃偉哲表示，教育平權與適性發展是市府推動特教政策的核心目標，每位孩子都應享有公平且適性的學習機會。特教專業團隊走入校園，不僅是提供硬體輔具，更是建立長期且有溫度的支持網絡，讓特教孩子在求學路上安心穩健前行。

▲臺南輔具專業陪伴沙崙學子十年成長。(教育局 提供)

    教育局長鄭新輝指出，特教支持並非單一時間點的介入，而是一段跨學段的長期承諾。學生在不同年齡層的學習與肢體需求皆會動態轉變，教育局透過輔具專業人員定期進駐校園，精準評估學生在課堂參與及生活自理上的需求，提供個別化調整與教學輔助，落實「以學生為中心」的跨專業整合。

    輔具專業人員物理治療師郭嘉慧回憶，這段緣分始於孩子幼兒早療時期，當時為了協助孩子克服肢體動作上的重重限制，同時滿足他內心對「移動」與「自己做主」的強烈渴望，專業團隊特別跨領域評估，精心為他改裝了一台專屬的電動小車。那是孩子人生中第一次親手握住方向盤，掌控屬於自己的前進方向，透過小車的操作自主移動、探索周遭環境，那份雙眼發光的喜悅與自信，深深印在團隊心中。這台象徵自主探索的改裝小車，也正式開啟了團隊長達近十年的守護約定。

    郭嘉慧治療師進一步指出，如今孩子已進入沙崙國際高中就讀，隨著身形增長與學習任務轉換，團隊的專業介入也隨之動態調整。輔具團隊定期到校追蹤評估，針對課堂專用桌椅的擺位支撐、書寫與操作姿勢的輔助，以及日常各項校園活動的參與方式，提供個別化調整與專業建議，確保孩子在兼顧身體健康與舒適的前提下，能夠平等、自在地融入班級群體生活。

    教育局表示，未來將持續深化特教專業人員入校服務量能，連結學校、家庭與專業團隊力量，為每位特殊需求學子打造無障礙學習環境，實現共好、共融的教育願景。