▲崑大連18年通過教育數位學習認證 ，(左起)曹俊文老師、蔡享翰老師、楊泰和老師、游峰碩老師合影。（圖／崑山科大提供）

    視傳媒記者蔡清欽／台南報導

崑山科技大學在數位學習領域持續表現卓越，連續18年榮獲教育部「數位學習認證」肯定，於113年度第2梯次再傳佳績，成功通過「普通化學(二)」、「永續發展與社會實踐專題」、「人力資源管理專題」及「網站規劃與管理」等4門課程認證，累計歷年通過認證總數達70件，穩居全國技專校院第一。
 

為應對數位學習的全球化趨勢，崑山科大在過去20多年中積極探索並深耕數位學習領域。從教學平台建設到數位工具應用與教材開發，該校以國家發展政策為指引，循序推進並與國際趨勢接軌，持續推動課程與教材的數位化，並獲得教育部數位學習課程認證，確保教材品質達到高標準。

 
▲曹俊文老師積極推動數位學習相關業務。（圖／崑山科大提供）

通過「普通化學(二)」課程認證的環境工程系曹俊文助理教授表示，化學課程是環境工程領域的重要基礎課程，許多處理操作均涉及化學概念與應用。然而，傳統課堂因學生缺課或注意力不足，常導致學習進度受影響，教師也難以重複課程內容，進一步影響學生的學習成效。透過遠距教學課程與課程認證規範，學生可不限時地重複觀看教學影片，更直觀地掌握課程內容，提供便捷且完整的學習機會。

儘管執行過程需投入大量精力，但在數位學習組同仁的協助下，課程架構得以逐步優化，並借助審查通過的課程範本提升整體品質。最終，課程成功通過認證審查，曹俊文老師收穫了寶貴經驗，並感謝審查委員的建議與數位學習組的支持，也期許課程發展再創新高。

 
▲企管系楊泰和老師透過數位學習課程與學生互動。（圖／崑山科大提供）

通過「永續發展與社會實踐專題」課程認證的學務長暨企業管理系楊泰和副教授提到，在大學教育中融入永續發展理念，對培育因應氣候變遷與淨零轉型挑戰的綠領人才至關重要。他的課程設計強調知識傳授與實踐能力並重，透過意識啟發與體驗學習，學生能理解永續發展的核心價值，並具備創造解決方案的能力。

 
數位學習的融入進一步提升學習便利性，學生可彈性安排學習時間，特別適合需要兼顧工作與學業的人，減少學習壓力並促進深度學習。透過線上討論區與小組合作，學生能與來自不同背景的同學交流合作，提升跨領域理解與合作能力，為未來職業生涯奠定基礎。這種教學模式培養出兼具專業知識、前瞻視野與社會責任感的綠領人才，為永續發展作出貢獻。同時，他感謝數位學習認證提供的機會，幫助師生持續精進，將所學應用於實踐，不斷追求卓越。

▲企管系蔡享翰老師開設數位學習課程，提升教學量能。（圖／崑山科大提供）

通過「人力資源管理專題」課程認證的企管系蔡享翰副教授說，本課程透過數位學習的便捷性與高效性，結合師生線上討論、教師錄製課程與即時回饋，讓教師能靈活調整學習進度，學生則能熟悉人力資源管理的知識及數位平台上的自學互動。班上學生多為在職人士，需兼顧工作、家庭及課程學習，數位學習使學生能靈活安排學習時間，降低壓力，成為最大的優勢。

 
初期部分學生對線上課程不熟悉，教師需循序漸進引導，克服學生習慣傳統教學模式的挑戰。幸而在師生共同努力下，促進良好互動，激發學習動機，提升對課程內容的理解與實務應用效果。本次通過「數位學習認證」，不僅展現課程品質，也強化對數位學習重要性的認識。蔡享翰老師特別感謝數位學習組、呂德財主任及學校的大力支持，未來將持續關注數位學習發展，精進教學能力，為學生打造更優質的線上學習環境。

 
通過「網站規劃與管理」課程認證的資訊管理系游峰碩助理教授亦兼任數位學習組組長一職，負責推動數位學習相關業務，並歷年累積通過教育部數位學習教材認證1件以及課程認證8件。游峰碩老師說明，隨著數位科技的快速發展，教育形式與內容不斷進化。本次有幸參加並通過教育部數位學習認證，對他而言，不僅是一個學習的過程，更是自我提升的重要旅程。

在現今的教育環境中，數位學習已成為不可或缺的工具，如何有效運用數位資源提升學習效果，成為每位教育工作者需要思考的課題。游峰碩老師提到，雖然認證的審查項目比過往少了，但審查越來越仔細，教師在執行時應該在教材製作、影片錄製及課程經營等各個面向用心經營，並加強師生互動。

對於經常聽到未通過認證的教師感到灰心，游峰碩老師也以自身經歷勉勵其他教師，當年他也經歷過三次才成功，雖然過程有挫折，但最終掌握了方法，順利通過審查標準。游峰碩老師強調，每次通過認證是重要的里程碑，但更重要的是在未來教學中持續優化與創新。他感謝這次學習機會，讓他在數位教育領域邁出堅實的一步，並將帶著學習熱忱，繼續探索與成長，將數位學習的價值帶給更多學生。

數位學習以其靈活性與高互動性，為學習者提供了高度個性化且高效的學習體驗，透過多媒體元素、議題討論、線上分組互動及即時問答，學習者得以積極參與學習過程，並與教師及其他學習者建立緊密的互動關係，這種互動式學習環境不僅能促進主動學習，還能激發學習動力，進一步提升對學習內容的理解與應用能力。

李天祥校長說明，校方致力於推廣數位學習服務，持續優化軟硬體設施，朝向開放校園與智慧服務的目標邁進，打造隨時隨地皆可行動化學習的環境，讓學生透過數位設備盡享自主學習的便利與樂趣。未來將持續改進與強化軟硬體設備效能，優化學生的數位學習環境，並提升教師的數位課程經營能力。這些努力旨在進一步增強數位化遠距教學技能，靈活應對各種無法面授的情境，同時全面保障學生的學習權益。