2024-06-25
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2024-06-08 10:05:26
關注社會責任與文化永續 2024加拿大應用藝術學生獎中國科大視傳系勇奪8項大獎

▲中國科大視傳系學生作品「數兒」獲2024加拿大應用藝術學生獎封面設計設計 Winner獎與書籍設計 Winner獎。 (圖/中國科大提供)


【視傳媒記者羅蔚舟/新竹報導】自 1992 年起,加拿大應用藝術獎一直致力於扶持充滿創意的個人,協助創作者在職業生涯上取得更大的突破。其目標是培養新一代的創意人才,幫助他們贏得肯定、建立信心和積極性。該獎項涵蓋了多個領域,包括綜合廣告與設計、創意廣告、平面設計、數位、動作和遊戲、攝影與插畫等,提供了廣泛的機會供人才展現創意和才華。

 

▲2024加拿大應用藝術學生獎中國科大視傳系得獎一覽表。 (圖/中國科大提供)

 

「2024加拿大應用藝術學生獎( Applied Arts Student Awards)」於日前(6/4)公佈獲獎成績,中國科大視傳系學生一舉榮獲8項winner獎。學生在設計中展現社會責任心,一舉榮獲三項社會責任設計Winner獎與插畫設計Winner獎,作品不僅在藝術與創意上脫穎而出,更在推動社會議題和文化永續方面發揮了積極的作用,也啟發了更廣泛的社會參與和共融性發展。此外在文化永續方面也榮獲出版品綜合設計、封面設計、編輯設計與書籍設計三項winner。

 

▲中國科大視傳系學生作品「NEW 碳計畫」獲2024加拿大應用藝術學生獎社會責任設計 Winner獎。 (圖/中國科大提供)

 

由中國科大視傳系陳建勳與李政達老師指導的3組學生榮獲社會責任設計 Winner,其一係彭丞育、周妤忻、張欣怡、丁冠誌等人合作創作了名為《NEW 碳計畫》的作品,這項設計以「台灣自然碳匯」為核心,致力於為9-12歲的學童製作了解氣候變遷與固碳的學習教材品牌; 透過資訊圖表、創意學習圖錄和數位體驗應用,結合虛實的生態資訊,讓學齡兒童更深入認識碳匯的生態變化,同時啟發他們對生態永續的關懷;另外一組係藍奕玹、袁義翔、郭家妤、張瀞予等學生創作的《源生態》作品,將各式電廠角色化,利用擴增實境(AR)等數位技術改良紙本教材,提升教材的適應性和互動性,推動更永續的教育資源使用模式,融合教育與環保意識,建立更貼近當代需求的能源議題教材設計。

 

▲中國科大視傳系學生作品「源生態」獲2024加拿大應用藝術學生獎社會責任設計 Winner獎。 (圖/中國科大提供)

 

至於獲得金點新秀設計三項大獎肯定的作品「自然正義」,是學生吳馨怡、林思妤、黃書勤、吳翊華以推動農糧轉型正義為設計旨意,呼籲大眾重視自然農法,保護環境,促進人與土地的聯繫,推廣土地永續循環,這組也同時獲得Illustration 插畫設計Winner獎的肯定。

 

▲中國科大視傳系學生作品「自然正義」獲2024加拿大應用藝術學生獎插畫設計winner獎。 (圖/中國科大提供)

 

同樣由中國科大視傳系陳建勳與李政達老師指導,高佩瑋、洪采荷、陳韋蒨、林郁涵和陳玥彤等學生共同創作,以《部落譯者》作品深入探索太魯閣部落的巫師文化,啟發年輕族人對自身文化的探索,向對台灣本土文化感興趣的人展示這個獨特部落的價值,促進跨文化交流和理解; 這項作品不僅突顯了文化的多樣性和價值,更關注文化永續的保存和創新運用,拿下綜合設計 Winner獎與編輯設計 Winner獎。

 

▲中國科大視傳系學生作品「部落譯者」獲2024加拿大應用藝術學生獎綜合設計 Winner獎與編輯設計 Winner獎。 (圖/中國科大提供)

 

中國科大視傳系作品《數兒》由陳奕錡、黃佳玗、吳雨瞳、張簡婉藝和黃宗彬等學生共同創作,該作品將文化遺產與當代教育相結合,呈現出跨世代的價值和意義; 這套針對9-13歲學童的數字文化書籍,以0到9為核心,探索藝術、人、自然、建築和等式等五大領域,透過圖像文字創作,激發孩子的想像力,引導他們認識世界數字文明; 這不僅是一套親子教學教材,更是打開通往不同數字想像的知識之門,榮獲封面設計設計 Winner獎與書籍設計 Winner獎。

 

中國科技大學視傳系在社會責任設計與文化永續設計的培養教育上有深刻的省思,透過學生的創作與實踐,致力於探索和解決當代社會面臨的各種挑戰。這不僅是對傳統文化的傳承和發展,更是對未來世代的負責任態度。視傳系師生的努力不僅為自身學習和成長帶來了機會,也呼應了全球永續目標的相關議題,為社會發展貢獻了應有的力量。期待藉由青年設計師的倡議和實踐,共同建立一個更美好、更可持續的未來。

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